sábado, 15 de marzo de 2014

Guía de Estudio nº 1: EL ESTABLECIMIENTO FAMILIAR (parte 1)




Proyecto de Estudio Nº 1: El Establecimiento Familiar
 
I- Introducción:
Describe el lugar donde vives. Cita el nombre del paraje, el origen de su nombre, la ruta o el camino vecinal de acceso, el kilómetro de acceso, de qué tipo de material está hecho el mismo (bitumen, balastro, tierra, huella en el campo) y en qué estado se encuentra.
Cuenta qué centro poblado es el más cercano y a cuántos kilómetros está del establecimiento.
Si la explotación tiene nombre, explica también el por qué del mismo.
Menciona la seccional policial y judicial donde está ubicado el predio.
Si tiene marca la explotación, haz un dibujo de la misma, escribe  dónde está registrada y con qué número.
Realiza un croquis (plano) del recorrido que haces para llegar de tu casa a la escuela.
II- Núcleo familiar:
¿Con quién vives? Explica quienes integran tu núcleo familiar y si alguien más vive contigo, qué función cumplen cada uno de ellos dentro del establecimiento. Quienes trabajan y cuáles son sus tareas, quienes estudian, dónde asisten a clase y qué cursos realizan.
III- Maquinaria Agrícola
Describe los tipos de maquinaria agrícola con que cuenta el predio: tractores, rastras, excéntricas, arados, sembradoras, cosechadoras, zorras, etc.
       Vehículos: Qué vehículos de transporte disponen y para qué los utilizan: motos, autos, camionetas, camiones, carros.
       Instalaciones:¿Tienen electricidad?, de qué tipo, de UTE 220W o panel solar, generador a combustible, molino, etc.
Si cuentan con teléfono fijo, celulares, ruralcel.
¿Qué origen tiene el agua para consumo humano? Pozo semisurgente, aljibe u otro.
Agradecemos a los padres y familiares su colaboración en la realización de este proyecto de estudio.

¿QUÉ ES LA ASIGNATURA CUADERNO DE EXPLOTACIÓN FAMILIAR?


FUNDAMENTACIÓN

*Análisis de la realidad del alumno de su familia y el medio que lo rodea, vinculando lo cotidiano con los contenidos curriculares.
OBJETIVOS
*Reforzar el vínculo de comunicación de la Escuela con la Familia.
*Promover la investigación y reflexión sobre su medio en sus aspectos productivos, geográficos, históricos y tecnológicos.
*Vincular la enseñanza formal (semana presencial) con los aprendizajes informales (semana no presencial)
*Intercambiar ideas desarrollando la capacidad crítica y reflexión en los alumnos.
*Favorecer el desarrollo del lenguaje oral y escrito como forma de comunicación.
*Valorar los recursos naturales y concientizar sobre el cuidado del medio ambiente.
METODOLOGÍA
*Realización de Proyectos de Estudio que vinculen la temática del programa con la realidad del medio donde esté inserto el alumno.
*La realización de los Proyectos serán acompañados de contenidos que amplíen el aprendizaje de los alumnos.
Etapas de los Proyectos de Estudio
*Guía de Estudio: elaborada por el docente o por el docente y los alumnos. 
*Realización del Borrador: basados en la guía de estudio los alumnos llevarán como tarea domiciliaria la realización del borrador del proyecto de estudio.
*Corrección del Borrador: la realiza el docente en la escuela realizando la devolución a los alumnos.
*Pasaje en Limpio: se pasa en limpio el borrador realizando una carátula con el  tema y el número de proyecto, poniendo énfasis en la presentación.
INTERACCIÓN DE ASIGNATURAS
(algunos ejemplos)
 *CEF+Taller Agrario: asociar ambas asignaturas con lo productivo.
*CEF+Idioma Español: mejorar la calidad de redacción de los infomes.
*CEF+Matemática: realización de cálculos y medidas para los informes
*CEF+Inglés: utilizar lenguaje traducido.
*CEF+Dibujo: favorecer la calidad del diseño de los informes (planos, dibujos, letras).
*CEF+ Informática: realizar pasajes en limpio digitales.